苏教版高中语文必修一《我的四季》教案

时间:2019-11-04 语文教案 我要投稿

  教学目的:

  1、以自主、合作、探究的学习方式为主,充分激发学生的主动意识和探究精神。

  2、培养学生有感情朗读课文的能力,使学生理解作者所表达的思想内涵。

  3、体会文中形象、生动的词语及富有哲理的语句,从而培养欣赏文学作品的能力。

  教学重点:体会“生命四季”的深刻寓意。

  教学难点:培养学生有感情的朗读课文,品味富有哲理的语句。

  教学方法:活动体验

  教学课时:一课时

  一、导入

  关于人生,许多名家都有自己独特的比喻,冰心:我不敢说生命是什么,我只能说生命像什么。“一江奔腾的春水”。张爱玲:“一袭华美的袍,上面爬满了虱子”。闻一多:一轴“画卷”,用生命的画笔涂抹好自己的人生画卷。今天我们一起学习张洁的《我的四季》,一同去体验张洁对于人生的感悟,了解一下她对于人生的体会。

  二、自主学习检测

  愀然:形容神色严肃或不愉快。

  不毛之地:不长庄稼的地方,泛指贫瘠、荒凉的土地或地带。

  1、你心目中的四季是什么样子的?

  春夏秋冬四季各有各的美,春天生机盎然,充满活力,夏天热情奔放,秋天是一个收获的季节,一个金色的季节,冬天则是一片银装素裹,好不妖娆。

  2、我们平时所说的四季,指的是一年的四个季度,从几月份到几月份春天、夏天、秋天、冬天。那么张洁的《我的四季》中的四个季节各自是指生命的什么时期呢?

  春——少年时期

  夏——青年时期

  秋——中年时期

  冬——老年时期

  3、生命的春天“我”在忙些什么,我的状态又如何?在文中找一找具体描述的语句。生命春天又有怎样的特点。面对这样的生命的春天,作者是一种怎样的人生态度?

  明确:播种

  明确:细瘦的胳膊,锈钝的犁,树根、石块磕绊的犁头,消耗着我成倍的体力

  我的状态:汗流浃背、四肢颤抖

  明确:艰辛

  明确:1选择了坚持,不自怨自怜,勇于承担自己的责任。(我不应感慨生命的艰辛,也不应自怨自怜命运的不济,我决不企望有谁来代替,因为在这世界上,每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。

  2怀着希望、期待,奋力。