小学一年级语文比尾巴教案范文

时间:2019-11-05 语文教案 我要投稿

  教学目标:

  1、认识12个生字,会写“云、公、车”3个生字。认识“”和3个偏旁“矢、八、鸟”。

  2、正确流利地朗读课文。背诵课文。学习朗读问句。

  3、了解动物尾巴的特点,进行思想教育。

  教学重点:练习朗读和识字。

  教学难点:读好问句。

  教学方法:谈话法、讨论法、探究法等综合运用。

  课前准备:

  1、“猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀”的图片。

  2、生字卡片。

  3、黑板上大森林场景的布置。

  4、让学生通过各种途径查找、收集有关动物的文字、图片资料,留心有关动物尾巴的特点。

  教学安排:2课时

  教学过程:

  第一课时

  一、引疑激趣,谈话揭题

  (师指着黑板上大森林的场景)今天一大早,森林里就闹哄哄的,到底发生了什么事?让我们去看看吧!

  1、出示拼音课题,让学生拼一拼,猜一猜。(指导读好“巴”的轻声)

  2、师在拼音下书写生字。(再指名读)

  二、初读课文,整体感知

  1、自由读,读通课文。(师巡视,注意读书习惯的培养)

  2、谁愿意读给大家听一听?

  指名读——评议(随机引导学生读准“松、最、鼠”等平翘舌音)

  3、同桌互读检查。

  三、再读课文,理清文路

  1、请你用自己喜欢的方式读课文,找出本次参加比尾巴的队员,用“——”划出。

  2、引导学生用不同的句式表述。(生边说,师边贴各种动物图片)

  句式参考:(鼓励不同的说法)

  a、参加比尾巴的有()、有()、有()、有()、有()、还有()。

  b、参加比尾巴的有()、()、()、()、()和()。

  c、()、()、()、()、()和()参加了这次比尾巴。

  四、趣味识字

  接下来,我们来做个游戏,名称是“生字宝宝找主人”。要想找对主人,就必须先认识生字宝宝,对吗?

  1、老师贴出生字卡片,请小老师自由选择自己会读的“字宝宝”教给大家。

  2、游戏开始,把生字卡片发给学生,请学生把生字卡片贴到相关动物图片旁,并说明理由,教大家读两遍。

  3、通过比较异同,学习“巴”和“把”、“公”和“松”。

  4、学习新偏旁“矢”、“八”、“鸟”

  五、书写指导

  1、自由描红各一个,想想写好这三个字要注意什么?

  2、引导发现写好这三个字的关键。(“云”第二笔要写长,落在横中线上。“公”上面的“八”开口度要适中。“车”最后一笔要压在竖中线上。)

  3、各写三个。

  六、你还能给这些生字找朋友吗?(扩词)

  七、在《找朋友》的歌声中结束本堂课

  第二课时

  一、快乐复习生字“争奖牌”

  二、细读课文,理解词句

  1、同桌合作读课文,谈谈你的发现:这篇文章有什么特点?

  2、指导读问句。(注意最后一个字声调要上扬)

  3、指名回答这些问句。

  4、以各种形式促读。

  a、师问生答

  b、男女生对读

  c、小组对读

  d、伙伴对读

  e、以快板的形式表演读

  5、找表示动物尾巴特点的词

  经过比较,我们知道了这些动物的尾巴他们都有自己的特点,你能从书本中圈出来吗?

  a、试圈

  b、反馈,师板书

  c、联系生活实际,拓展引申学会运用词语。

  什么东西长?什么东西短?“扁”还可以用在什么地方?和“弯”相反的词是什么?

  三、拓展延伸

  1、如果你是裁判,你会把“比尾巴”的金牌挂在谁的身上?

  2、你还知道其它动物尾巴的特点和作用吗?

  3、师小结。

  小朋友们,通过你们的讨论和研究,我们知道了动物的尾巴不管长还是短,不管弯还是扁,不管漂亮还是难看,它们都有自己独特的作用。只要是适合自己的尾巴,就是一条好尾巴。

  四、画尾巴(课后作业)

  1、小朋友们,赶快拿起笔,给动物们添上一条适合自己的尾巴吧。

  2、交流作品。