救救地球幼儿园大班综合活动设计

时间:2020-04-28 教学设计 我要投稿

  活动策划

救救地球幼儿园大班综合活动设计

  “救救地球”是我园大班以环保教育为主题而开展的探究活动。随着活动的不断深入,幼儿积累了丰富的经验。为了给幼儿提供一个更宽泛的空间展示自我,大班老师们商议以主题活动“救救地球”为题材,以音乐剧的形式,把各班探究的不同内容,组合成一台主题环保剧。鼓励幼儿运用已有的经验来表现生活中一些真实的或想象的情景。

  (反思:策划这次综合性的大型活动,意在为幼儿提供一个模拟真实的情境,通过讨论、协商、合作、交往等活动,启发幼儿创造性地表达、表现,并在活动中获得新的体验,建构新的知识经验,发展幼儿的综合创造能力。)

  讨论筹备工作

  教师把策划环保剧的想法告诉了孩子们,得到了他们的积极响应。带着兴奋和向往的心情,各班幼儿和老师共同讨论,由本班老师记录幼儿的讨论结果,然后把各班讨论的结果汇总后,整理出以下几点作为此次活动的主要筹备内容:1. 创编剧情;2. 选择音乐;3. 创编动作;4. 设计、绘制服装和道具;5. 广告宣传。

  (一)创编剧情

  “救救地球”是五个大班预设的主题名称,但各班选取的角度、探索的内容各不相同。有的探索空气是怎样被污染的、有的探索噪音的危害等等。为了丰富、扩展幼儿的前期经验,各班以本班探索的内容作为独立的一幕进行剧情创编。教师把幼儿创编的内容用流程方式将主要的情节记录下来。如大三班创编的第三幕《大海被污染了》剧情流程:大海、飞翔的海鸥→沙滩、游玩的人群、垃圾→小动物在大海里快乐地生活→大轮船、游客往海里倒垃圾、轮船漏油→大海被污染、挣扎的小动物→死亡的小动物、逃走的小螃蟹、小乌龟等小动物。为了使《救救地球》的剧情更加完整,在教师的建议下,增加了序幕和尾声。全剧共分7幕完成。1. 序幕:幸福的地球;2. 空气被污染了;3. 噪音受不了;4. 受伤的森林;5. 大海被污染了;6. 爱护环境从我做起;7. 尾声:欢乐的地球。

  (反思:在合作创编剧情的过程中,幼儿自由地表达内心的思想、感受及愿望,并将自己的感受及愿望创造性地表达出来。)

  (二)选择音乐

  剧情确定后,幼儿根据自己对音乐的理解、想象,选择适合剧情的音乐。在为《受伤的森林》选择音乐时,教师组织幼儿讨论:剧情需要哪几种风格的音乐?(优美的、欢快的、忧伤的、愤怒的)听听这几首音乐中哪一首作背景音乐比较适合?(第二首小提琴协奏曲《梁祝》比较适合)为什么?(在这首曲子里,有我们需要的4种音乐风格)说说你对第三段音乐的感受。(前面一小段音乐像生气的人在吵架,又像举着拳头打人。后面的一小段音乐有点伤心难过,我感觉像是有点没办法的样子)这段音乐放在哪个情节比较合适?(放在树被烧焦砍光的地方,还可以放在小动物被吓得到处乱跑,找不到家的地方)音乐是兴奋的语言,乐曲唤起了幼儿积极的情绪反应,带动他们与音乐交流、联想、想象。而大二班的'幼儿则选择了电影《泰坦尼克号》里的部分音乐,作为《大海被污染了》的背景音乐。跌宕起伏、哀怨忧伤的旋律,非常贴近剧情。特别是将电影里轮船撞击冰山时的音乐,运用在小鱼、小虾苦苦挣扎求生的情节里,非常震撼人心。

  (反思:相同的乐曲,每个幼儿听后会有不同的感受,如同音乐没有特定的对象,它让不同生活经验的幼儿通过不同的感受产生丰富联想。幼儿在独特的想象中主动建构了新的知识经验。)

  (三)创编动作

  结合本班的剧情和音乐,幼儿共同确定不同角色的名称及扮演该角色的人数。幼儿自由选择角色,分组创编相关的动作。经过回忆――联想――模仿――创编,幼儿用肢体语言创造性地表现了剧中人物的喜、怒、哀、乐。在污染的海水里,扮演鱼的幼儿一会快速向左游,一会快速向右游,急速地转圈,痛苦地张开嘴巴,反复向上跳跃后缓慢倒下,把小动物缺氧挣扎的情形表现得淋漓尽致。而扮演螃蟹的幼儿为了表现逃难的情景,一只胳膊弯曲在胸前,另一只胳膊耷拉在身体的一侧,装出丢了大螯和腿的样子,表情呆滞,一瘸一拐地艰难横行。幼儿用肢体形象地表现出了动物们在恶劣的环境里挣扎逃离的情景。

  (反思:剧情中的音乐丰富了幼儿的想象,调动了他们积极的情感,去感受乐曲的节奏、速度、情绪,想象音乐的意境,用身体动作表现音乐的各种要素。同时,在创编的过程中,幼儿的交往能力和组织能力得到了锻炼。)

  (四)设计、绘制服装和道具

  怎样让服装和道具制作得比较形象,让观众一看就知道故事发生在什么地方,扮演的是谁,在干什么,我们和幼儿分别查找相关的资料。幼儿通过看图书、回家问爸爸妈妈,观看一些不同风格、类型的音乐剧、舞剧、京剧等光盘,积累了制作服装和道具、布置场景的相关经验,了解了道具、服装与剧情的关系,知道了形象的服装、道具对剧情能起到很好的说明和强化作用,并能帮助观众更好地理解剧情内容。受京剧中士卒服装的启发,幼儿把卡纸绘制成灰黑色高帽,黑塑料袋剪成长条粘贴在黑色的衣服上,把“废气”两字分别贴在胸前背后,抽象的“废气”形象,在幼儿独具特性的想象中诞生了。不同剧种的舞台形象,不仅丰富了幼儿的相关经验,更激发了他们富有创意的想象。幼儿创作灵感的火花一经点燃,迸发出的则是绚丽的光彩:剪成长条的兰绸布代表大海,上下抖动表示波涛汹涌;废旧的黄色窗帘布盖在扮演大树的幼儿身上就变成了沙漠的场景;绿色的皱纹纸缠绕在手上代表小树枝;剪成锯齿状的卡纸,粘在身上、手上代表小草和树叶;废纸箱绘制成了道具汽车、大树、楼房、工厂……在教师的帮助下,设计、绘制了206名幼儿的演出服装,七幕剧中的道具及大型场景。

  (反思:受不同剧种的启发,大班206名幼儿在已有经验的基础上产生了丰富的联想,并将经验和想象串朕重组,运用不同的材料,分工合作,发展了幼儿的艺术创造能力,提高了他们的审美情趣。)

  (五)广告宣传

  1. 确定演出的地点和时间

  要找一个既能让206名幼儿尽情表演,又能让爸爸、妈妈都能坐下观看的地方,选定在哪里比较合适呢?幼儿通过用绳子、小椅子、脚步等方法进行测量和计算,惊喜地发现,三楼活动大厅宽敞明亮,非常合适。剩余的空间还能坐下被邀请的炊事员叔叔和部分小班、中班的弟弟、妹妹。孩子们不禁为自己的聪明才干欢呼起来!

  2. 绘制宣传海报、门票等

  为了使演出场所能有良好的秩序,体现“爱护环境,从我做起”,教师与幼儿共同制定了观众注意事项:(1)凭票有秩序地入场、不拥挤;(2)不在演出场地大声喧哗;(3)不准抽烟;(4)不乱扔纸屑等垃圾;(5)演出结束后小椅子送回各班。然后,各班分别构思、绘制宣传内容,有的绘制大海报和邀请卡,有的设计门票和标语口号,有的绘制剧情简介和节目单等。大家共同张贴宣传海报,发放门票、邀请卡,欢迎大家观看演出。

  3. 舞台装饰

  幼儿是舞台的主人,教师把装饰舞台的主动权交给了幼儿,让他们用自己的方式选择想表达的内容。他们没有用绚丽多彩的灯光,也没有用花团锦簇的饰物。幼儿用自己的理解,以独特的审美视角,为剧目的标题选用了绿、红两种颜色。他们说,绿色像大树的叶子,大树多了,小鸟就有家了。红色像交通信号灯中的红灯,告诉人们停下来,不要再破坏环境了。“如果地球还剩一滴水,那就是我们的眼泪”“白色的地球”等经典的宣传内容,张贴在舞台背景正中,呼吁人们珍惜资源、爱护环境。整个舞台装饰得简洁、流畅、醒目,突出了剧目主题。

  演出环保剧《救救地球》

  演出就要开始了,大班206名幼儿的家长,小班、中班的部分幼儿,伙房的师傅们手持门票,接受幼儿的检票后,秩序井然地入场就座。幼儿精彩的演出博得了观众一阵阵热烈持久的掌声。看到孩子在舞台上自信地表演,许多家长流下了喜悦和感动的泪水。大二班小森的妈妈一边流泪一边说:“我儿子腿有残疾,我们从没有奢望过他能上舞台,没想到他演得这么认真,这么好。孩子高兴地对我说:‘妈妈,长大了我要当主持人!’谢谢你们给了孩子自信。”

  伴随着贝多芬的《欢乐颂》,伴随着家长的泪水和掌声,环保剧《救救地球》的演出圆满结束。

  (反思:环保剧《救救地球》带给了我们深深的感动和思索。这次活动从构思内容、筹备演出、创编剧情、选择音乐到绘制道具等等,都是在尊重孩子愿望的基础上,由孩子和教师共同完成的。举办这种以班级为单位,全体幼儿都参与表演的大型综艺活动,对于我们来说是个创举,它给大班206名幼儿提供了一个充分展示自我、树立自信的机会。幼儿从最初参与活动探究开始,逐渐发展成为了演员、导演、舞美设计师、音乐编导、服装设计师、评论家……

  此次活动,培养了幼儿的爱心、责任心、社会情感、公民素养和环保意识,增进了家园之间、师生之间、同伴之间、班级与班级之间的互动合作,提高了幼儿审美及表达表现等综合能力,体验了活动的乐趣。幼儿在活动中思考人与人、人与社会、人与自然的各种关系,解决活动中出现的各种问题,丰富了相关经验。整个活动渗透了语言、艺术、科学等各领域内容,从“不同角度促进了幼儿情感、态度、能力、知识技能等方面的发展”。)

  剧情梗概(略)

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